Ich habe heute «zufällig» im Internet registriert, dass Ken Wilber seit einiger Zeit (2 Jahre?) wieder präsent ist! Für mich war seine «integrale Philosophie» («the theory of everything») das Non-plus-Ultra in Philosophie und Wissenschaft – okay, vielleicht neben Ervin Laslows «Im Universum zuhause». Ich habe ihn vor ein paar Jahren verloren, als er an einer Umweltkrankheit litt, die angeblich unheilbar sei und nur noch Siechtum ermögliche.

Es erfüllt mich mit viel Freude, war er für mich doch jahrzehntelang für Wissenschaft und Philosophie maßgebend! Er sieht sogar jünger aus als früher!

https://ch.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&ei=UTF-8&p=Ken+Wilber&type=E210CH91082G0#id=71&vid=0bc23f1203589eb41b85e4c08e2efdfe&action=view

Zahlenmystik und Heilige Geometrie

Mein eBook «Einladung zum Projekt HEILIGE WISSENSCHAFT» ist jetzt mit 48 Seiten fertig. Ich habe den Zeilenabstand des Textes zur besseren Leser-Freundlichkeit heute noch etwas vergrößert (1,5) , doch jetzt ist das eBook so weit fertig.

Da ich das eBook als Diskussionsgrundlage anbiete und ein Diskussions-Forum via MOODLE anbieten möchte, ist das Projekt (am Wochenende?) erst dann beendet, wenn auch das Diskussions-Forum installiert ist.

Hier der Titel:

Und hier das komplette eBook:

Spirituelle Pädagogik

Hallo Ihr Lieben,

heute also der zweite Teil meines Lebenswerkes: spirituelle Pädagogik. Am Freitag habe ich den ersten Teil verschickt: „Heilige Wissenschaft“.

Ich habe in Deutschland an zwei Universitäten bzw. Fachhochschulen Pädagogik (Schwerpunkt Erwachsenenbildung) studiert: in Dortmund und Münster. In Münster habe ich sogar von einem Professor die Vorlesung übernommen (vor 500 Studentens), nachdem er sich ein Bein gebrochen hatte und nicht mehr arbeitsfähig war. Ich habe zwei Diplomarbeiten geschrieben. In Dortmund: „Psychologische Grundlegung der Antipädagogik durch Wilhelm Reich, Jean Piaget und Klaus Holzkamp“ (1979) und in Münster „Humankapital – eine pädagogisch-ökonomische Studie. Wenn die Wirtschaft pädagogische Themen mit ökonomischen Kategorien beschreibt“ (2007).

Ich will nur sagen: Ich bin recht fit in der Pädagogik als Theorie. Als ich in Dortmund studierte, war ich gleich dreifacher Pädagoge: nicht nur als Student, sondern auch als Lehrer in der Erwachsenen-Bildung (12 Jahre) und als junger Vater: Unser Sohn Arne war 1979 gerade auf die Welt gekommen. Ich brauche sicher nicht extra zu betonen: Stress pur für eine jungen Familie, was dann auch mit einer Scheidung endete und mein Frau mit unserem Sohn nach Süd-Frankreich in die Entspannung auswanderte. Ich habe als Pädagoge also durchaus einen breiten Erfahrungshintergrund. Später habe ich acht Lehrgänge des Tepperwein-Heimstudiums (www.tepperwein-heimstudium.de) konzipiert und entwickelt bis hin „Gut zum Druck“. Als ich von Kurt Tepperwein über die „Lebensschule“ hörte, war ich sofort begeistert, und gründete 2007 meine eigene Lebensschule, die inzwischen die 5. Stufe (= Version) erreicht hat: www.lebens-schule.net

Ihr wisst vielleicht, dass die Pädagogik zwei Grundbegriffe hat: BILDUNG und ERZIEHUNG. Erziehung (lies: Zucht, Züchtigung, Zuchthaus) war für mich „Schwarze Pädagogik“, wie man früher sagte. Ich war „Anti-Pädagoge“ (von Braunmühl, von Schoenebeck; „Freundschaft mit Kindern“) – als Slogan: Lieben statt erziehen. Für mich waren die Begriffe LERNEN und BILDUNG für eine spirituelle Pädagogik zentral. Ich lies mich in „suggestopädischem Lehren und Lernen“ ausbilden, war Mitglied in der „Deutschen Gesellschaft für Suggestopädisches Lernen“ (DGSL). Es ging dabei um gehirngerechtes und kreatives Lernen, nahe an den Methoden von Vera Birkenbil. Nur ein Merkmal: bei mir lief in Hintergrund des Unterrichts immer leise Meditationsmusik (gerne DEUTER) als „Klangteppich“. Meine Schülers (Erwachsene) haben es gegen anfängliche Befremdung geliebt!

Lange, lange, lange Rede, kurzer Sinn: Ich bin in der Welt der Pädagogik zu Hause und habe dort meine Bestimmung gefunden.

Was aber macht eine SPIRITUELLE PÄDAGOGIK aus?

Jetzt bitte zum Höhenflug anschnallen: Mich hat als Lehrer immer die „Kosmogenese“ interessiert: die Entwicklung des Kosmos vom „Urknall“ … Und mir fiel auf: Die Kosmogenese lässt sich ohne den Begriff BILDUNG gar nicht beschreiben! Da bilden sich neue Sterne, eine Supernova bildet sich, über den Planeten Erde bildet sich eine „Sauerstoff-Atmosphäre“ usw. Und plötzlich schoss mir die Frage meines Lebens in mein Bewusstsein:

Könnte es einen Zusammenhang zwischen dem kosmischen und dem pädagogischen Bildungsbegriff geben? Könnte die pädagogische Bildung ein Sonderfall der kosmischen Bildung sein?

Ich bitte dich um eine kurze Atempause zum Nachdenken: Wenn dich diese Fragestellung nicht erschüttert, dann hast du sie in ihrer Tiefe nicht verstanden! (Bin ich arrogant?)

Ich habe Jahre gebraucht, um mir diese Frage zu beantworten und kann sie hier nur andeuten (mehr in meinen Studienheften): Nur eine spirituelle Sichtweise bringt beide Bildungsprozesse zusammen. Die Kosmogenese ist keine Entfaltung von Materie mit dem „Wärmetod“ am Ende, sondern ein göttlicher Schöpfungsprozess („Die Schöpfung ist noch nicht zu Ende.“ – Buchtitel) . Der ganze Kosmos ist ein lebender Organismus, jede Galaxie eine „Zelle“ dieses Superorganismus. Der „Endpunkt“ ist der „Punkt Omega“ (Teilhard de Chardin), der „Kosmische Christus“. Stell dir also vor, dass dieser Kosmos als lebender Organismus ins „Christus-Bewusstsein“ erwacht; nochmal: DER KOSMOS ERWACHT, wie ein Mensch seine „Erleuchtung“ findet! Ich habe nicht gesagt: nächste Woche. Es wird noch Millionen von Jahren dauern! Zeit spielt im wahrsten Sinne des Wortes keine Rolle.

Und welche Rolle spielen wir Menschen auf „Mutter Erde“ in diesem Prozess? Es ist der gleiche kosmische Bildungs-Prozess „im Kleinformat“ – ja, „im Miniformat“ -, wir sprechen ja auch vom „Mikrokosmos“ („wie oben, so unten“ | „wie im Himmel, so auf Erden“). Das Ziel der „Anthropogenese“ (Menschwerdung) ist das „Christus-Bewusstsein“, das auch nicht in einer Inkarnation erreicht werden kann, dafür braucht es viele Inkarnationen. Nenne es auch „Buddha-Natur“, Worte spielen in dieser Sphäre keine Rolle mehr!

Das macht Jesus, den Nazarener, ja zu einem so besonderen Menschen. „Christus“ war ja nicht sein Familienname, sondern seine „Auszeichnung“ als vollkommen erwachter Mensch, ein Meister, ein Weltenlehrer. Jeder vollkommen erwachter Mensch ist ein Christus oder eine Christa 😉 Jesus ist die Inkarnation des vollkommenen Menschen aus der Zukunft. Er „zieht uns“ wie ein Attraktor in unserem Wesen hin in höhere Bewusstseinssphären.

Warst du beim Lesen achtsam? Plötzlich bekommt das Wort ER-ZIEHUNG eine völlig neue und spirituelle Bedeutung: ER (Christus) ZIEHT uns in die Sphäre des vollkommenen Menschen.

Voilà: spirituelle Pädagogik im Schnelldurchgang!
Ich bitte um Applaus!
Jürgen

Heilige Wissenschaft

Hallo, Ihr Lieben,

ich habe euch gestern versprochen, euch mein Lebensthema „Heilige Wissenschaft und spirituelle Pädagogik“ genauer auszuführen. Für diesen „Newsletter“ möchte das Thema jetzt doch splitten, um diesen „Liebes-Brief“ an euch nicht zu überfrachten.

Ich sehe es so, dass die Menschheit an einer großen Geisteskrankheit leidet, von der sich auch alle aktuellen Kriege ableiten lassen: einerseits das religiöse Grundbestreben aller Menschen andererseits die eiskalte materialistische Wissenschaft (einschließlich Kriegsindustrie). 
Diese globale Schizophrenie ist die Bewusstseinsspaltung der Menschheit in Spiritualität und Materialismus. Es kommt mir vor wie der tödliche, biblische Bruderkampf zwischen Kain (der Acker-bauer) und Abel (der Viehzüchter). Dieser Kampf symbolisiert den Übergang der Menschheit vom Nomadentum (Viehzucht) zur Sesshaftigkeit (Ackerbau).
Ich glaube (Glaubensbekenntnis), dass wir heute an einem ähnlich dramatischen Übergang leben, einem neuen Zeitalter. Doch dieses Neue Zeitalter braucht auch eine Heilige Wissenschaft!

Wir können diese globale Geisteskrankheit nur überwinden, wenn wir unsere Wissenschaft aus dem Materialismus befreien und in eine Neue Spiritualität überführen.
Wenn der „Fürst dieser Welt“ einen aktuellen Namen hat, dann heißt er für mich „Materialismus“ (und das ist nicht nur der Materialismus der Wissenschaft, sondern auch der „dialektische Materialismus“ des Kommunismus). Und zum Materialismus gehört auch das „Goldene Kalb“
und die Verehrung des Mammon. Die Welt darf nicht von den Gesetzen des Geldes und Kapitals regiert werden, sondern von den spirituellen Schöpfungsgesetzen. Das ist die ewige biblische Botschaft.

Wo sich in meinen Augen wirklich etwas in den letzten 20 Jahren getan hat, dann ist das bei der Entwicklung einer Neuen Spiritualität – und dafür steht für mich stellvertretend Neal Donald Walsch und seine „Gespräche mit Gott“. Er hat uns in seinen Weltbestsellern aufgezeigt, dass wir mit dem Göttlichen unmittelbar kommunizieren können und keine Vermittler wie Priester und Kirchen brauchen. Auch der Dalai Lama hat uns die „frohe Botschaft“ übermittelt: „Ethik ist wichtiger als Religion“. Ich denke, wir lernen gerade als Menschheit den „direkten und authentischen, von religiösen Dogmen befreiten Seelen-Weg zum Göttlichen“ (wobei ich „das Göttliche“ bewusst „genderfrei“ formuliere).

Warum nenne ich die Neue Wissenschaft nicht spirituelle Wissenschaft, sondern „Heilige Wissenschaft“? Für mein Empfinden ist das Heilige mehr als das Spirituelle. Die meisten kennen sicher den philosophischen  Dreischritt von Hegel: These – Antithese – Synthese.
Für mich ist die materialistische Wissenschaft die THESE – die spirituelle Wissenschaft die ANTITHESE – und die Heilige Wissenschaft die SYNTHESE.
Das HEILIGE meint nicht nur das alles liebevoll umschließende GANZE, sondern auch das HEILSAME.

Das Ganze umfasst nach meinem aktuellen Bewusstseinsstand folgende Themen:

• Pythagoras und die Heilige Geometrie
• Jesus und der neue Mensch als Heiliger und Liebender
• Theresa von Avila und der mystische Seelenweg
• Teilhard de Chardin und der Kosmische Christus
• Saint Germain und das Vollbringen von Wundern
• Rudolf Steiner und die Geistige Welt
• Jean Piaget und die Gesetze der geistigen Entwicklung
• Das LICHT und die Neue Physik
• Dieter Duhm und die Heilige Matrix
• Die „New-Age-Philosophens“ und die „Theorie von allem“

Ich entwickle zu jedem Thema ein spezielles Studienheft «Heilige Wissenschaft» und fasse es dann später einmal in Buchform zusammen.

Mir ist schon bewusst, dass bei dieser Aufzählung die Mehrheit der Geistesgrößen Männer sind. In meinem Bewusstsein repräsentiert das Männliche (Animus) eher den Geist und das Weibliche eher die Seele und die Liebe (Anima). Wir sollten uns dabei bewusst sein, dass es keinen Geist ohne Seele und keine Seele ohne Geist gibt. Animus und Anima ( C.G. Jung) sind zwei Aspekte des EINEN – im Göttlichen, in jedem Menschen, in jedem lebenden Organismus wie beispielsweise GAIA.

Puhhh …, das reicht als „Profil der Heiligen Wissenschaft“ mal für heute und das Wochenende, oder?

Im nächsten und dann letzten „Liebes-Brief“ dieser Reihe (aller guten Dinge sind VIER – nach Pythagoras) dann mein Herzens-Projekt „spirituelle Pädagogik“, vermutlich am Montag.

Eine gute, schöne und wahre  Seelenzeit,
Jürgen

PS: Ich plane diese programmatische Reihe dann als überarbeitetes eBook zusammenzufassen (Arbeitstitel: «Vom Schlaganfall zur Heiligen Wissenschaft – mein Seelenweg»). Ich informiere Euch über diesen Kanal, wenn das eBook zum Download fertig ist.